学校経営計画学校経営計画
学校教育目標
| 確かな学力を身につけ、心身たくましく、夢拓く子どもをはぐくむ。 よ よく学び よく遊び よく働く子 し しっかり自分の思いを伝える子 じ じっくり考え 行動する子 ま まごころのある やさしい子 |
目指す学校像（ビジョン）
| 学校像 | 児童像 | 教職員像 |
| ①知徳体バランスのとれた質の高い学びの場であり、児童が喜んで通える学校 ②お互いを尊重し、信頼しあえる学校 ③美しく安心できる環境を作り出す学校 ④家庭・地域と連携し、信頼される開かれた学校 |
①よく学び よく遊び よく働く子 ②しっかり自分の思いを伝える子 ③じっくり考え 行動する子 ④まごころのある やさしい子 |
①児童に愛おしい思いをもつ教職員 ②専門性の向上とよりよい授業づくりに努める教職員 ③児童理解に努め、児童の能力やよさをのばす教職員 ④進んでコミュニケーションを図り、協働性・同僚性をもち目標達成に努める教職員 |
| 領域 | 短期経営目標 | 具体的方策 |
| 学力の向上 | 基礎・基本の学力の定着を図る。 | 計画的にドリル学習を取り入れ、確実な基礎学力の定着を図る。 |
| 聞き合い、話し合う力を育てるための学級づくりに取り組む。 | ||
| 語彙を豊かにするための指導を工夫する。 | ||
| 学習に対する関心・意欲を高め、自ら学ぶ態度を育成する授業研究を行う。 | 目標を明確にして、校内研究授業を全学級で実施する。 | |
| 年３回講師を招聘して研究授業を行い、指導法について研修する。 | ||
| 自ら学ぼうとする体験的な学習を行う。 | ||
| 体力づくりの推進に努める。 | 体育の授業内容の充実と運動量の確保に努める。 | |
| 外遊びの指導を行う。 | ||
| 年間５回以上の体育朝会を行う。 | ||
| 食物アレルギーに配慮し、好き嫌いなく食べられるように指導する。 | ||
| 豊かな人間性の育成 | 基本的な生活習慣に対する心情と実践力を培う。 | 気持ちのいい挨拶ができるように指導する。 |
| 充足感の伴う清掃指導を計画的に取り組む。 | ||
| 学校生活のきまりを生かし、生活目標を達成できるように指導する。 | ||
| 道徳的実践力の向上を図る。 | 道年間指導計画に基づき、副読本や「心のノート」を活用した道徳の授業実践をする。 | |
| 丁寧な言葉遣いができるように指導する。 | ||
| 児童の実態に応じた福祉教育・特別支援教育を行う。 | ||
| 読書活動の充実を図る。 | 読み聞かせを行い、心身の安定を図る。 | |
| 学年毎に目標を決め、読書活動の推進を図る。 | ||
| 図書室の本を大切にするため、図書バックを活用する。 | ||
| まちぐるみによる教育の推進 | 地域等の人材を活用した授業や行事を積極的に進める。 | ゲストティーチャーを招いての学習を行う。 |
| ろう学校との交流を計画的に実施する。 | ||
| 安全で、地域に開かれた学校づくりに努める。 | 安全についての研修をし、児童の自己防衛意識を高めると共に地域連携の構築に努める。 | |
| ホームページの更新を進める。 | ||
| 学校の教育活動や子どもの様子を積極的に伝える。 | ||
| 保護者・児童・地域の学校評価を今後の指導に生かす。 | 保護者に学校の取り組みについて、アンケート調査を実施し、今後の指導に生かす。 | |
| 児童に「学校生活の様子」について、アンケート調査を実施し、今後の指導に生かす。 | ||
| 学校協力者会で学校の取り組みについて、アンケート調査を実施し、今後の指導に生かす。 |
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